让我们从直觉本身开始。我们怎么想？当我们回忆过去时，我们会在脑海中勾起一个形象，当我们计划或憧憬未来时，我们也会再次这样做。如果我们想放松，无拘无束地沉浸在幻想中，我们会想象一些不真实的，但没有经验的东西。我们用视觉思考。我们每天都会毫不费力地做到这一点。如果没有可视化，我们很难正常工作。

即使爱因斯坦在思考一个问题时，他总是觉得有必要用尽可能多的不同方式来表达问题的主题，包括图表。他将解决方案形象化，并相信单词和数字在他的思维过程中没有发挥重要作用。

什么是视觉学习？40多年前，视觉学习占据了认知心理学家的位置，他们研究了这一现象的各个方面。一些最重要的结论涉及视觉学习技术相对于口头学习技术的优势，视觉联想的形成对回忆的明显影响，以及学习动机。

当采用视觉思维和分析的学习和教学方法时，个人会变得积极主动地学习，以喜悦和热情接受新信息，甚至不会注意到自己在学习。想知道怎么做？所以这一切都是在没有压力的情况下发生的，学习和玩游戏几乎没有什么不同。

许多方法处理通过图像进行学习的问题，但新教育策略的主要目标不仅是学习信息，还包括它们之间的联系和功能知识的发展。处理功能性知识发展的项目将视觉学习作为创造力和功能性知识发展的初始阶段，在其他类似于游戏的方法的帮助下，它们激活了学习者的潜力。

这种视觉支持的学习和连接信息的方式不仅反映了学习中已经提到的积极反应，而且主要反映了个人认知能力的发展，如发散思维、联想推理和独立知识构建。这使得学习者能够积极参与他们的思维过程。在这个过程的每一步。在任何时候。

视觉教具基于所谓的视频组件，因此具有可视尺寸和外部感官特性。视觉教具是那些作用于视觉的教具。

在可视教具中，可以区分两个较大的组：文本教具，可分为手写、打字和打印教具的子组，以及摄影教具。

可视教具在尺寸上可分为二维和三维，在教学功能上可分为静态（不可移动）和动态（可移动）。视觉教具的一些示例是绘图、图片、照片、图表、表格、模型等。

假设在未来的学习过程中，学习过程将努力实现交流的更大可能可视化，同时考虑教学方面和手段的意义，而不是忽视原始现实。

可视化教具的显著优点是可靠性高，可以显示反馈，可以在任何地方供更广泛的用户使用，并且可以存放更长的时间。

技术和技术优势应用于学习的各个方面，不仅用于视觉演示，而且用于学习过程的每个部分。

这些方法支持并要求学生更积极地参与，并提供更多机会来展示所学内容。

今天，我们在数字媒体的包围下成长，计算机是我们的日常工具，我们是所谓的网络一代的成员。因此，我们更喜欢通过看来学习，并习惯于掌握信息通过技术手段。因此，视觉学习在现代教学中占据主导地位也就不足为奇了。

统计

可视化教具用于不同的教学环境：传统课堂、交互式教学、远程学习、计算机辅助教学，以及从文本到传单的印刷材料。

此外，今天，教师可以访问复杂的电子环境，通过这种方式，更容易找到适当的方法来传递知识。

心理学家杰罗姆·布鲁纳（JeromeBruner）声称，“人们只记得他们所听到的10%，所读的30%，但他们所看到或做的80%左右”，由此可以得出结论，文字和图片可以是一种非常强大的交流方式。

研究表明，视觉学习可以提升职业生涯，比任何其他方式都高出10倍。

对于这一代人来说，使用数字辅助的视觉材料是一种更自然的学习方式，因为没有技术，大多数孩子都不了解世界。

视觉学习示例图像使用强大的图像会给学习者留下深刻印象和持久记忆。这有助于他们理解内容和直接关注，同时增加保留信息的可能性。通过图像，可以实现连接，简化复杂的概念。

视频

视频学习很容易成为提高学习者参与度的好方法，尤其是当其中包含娱乐元素时。通过帮助你将所吸收的信息形象化，并将其置于上下文中，它消除了必须坐在教室里听几个小时的课的平凡任务。

游戏

在我们的技术时代，让个人参与到一个迷人的学习空间中变得越来越困难。游戏化学习可以激发学习者的学习动机，更好地参与内容，并被证明可以增强信息保留。

交互式文本

通过交互式和多种方式呈现和强化关键概念，非常适合视觉学习者，因为他们可以获得动手学习的方法。与他们的学习内容互动有助于激发他们的反应，并提高他们对培训材料的参与度。

表格、图表和图形这些可视化表示帮助学习者以有组织和系统的方式掌握信息。它们最适合用于需要展示重要关系或模式的情况。它可以帮助视觉学习者更快地理解数据并强调重要信息。

视觉学习引述了

多年来，一直有许多视觉学习的支持者。为了简要了解他们的想法，这里列出了他们的一些视觉学习格言：

“我们是视觉生物。视觉的东西保持不变，而声音会消失。”–Steven Pinker

“我们是视觉生物。当你涂鸦一幅能抓住想法本质的图像时，你不仅能记住它，还能帮助其他人理解并付诸行动，这通常是开会的首要目的。”–Tom Wujec

人们不会首先阅读。首先，他们看到颜色。然后，他们看到数字，然后是形状，然后，如果你仍然吸引他们的注意力，并且他们理解你在他们面前的内容，那么他们会阅读。”–Debbie Millman

“我一直是一个非常善于观察的人，一个视觉化的人。这是我的学习方式。纸上的东西、笔记和诸如此类的东西对我的帮助与观看现场的东西不同。”–Adam Thielen

“当你太机器人化和脚本化时，学生们会把你拒之门外。所以我总是尝试使用不同的学习方式——动觉、听觉、视觉，以及任何可能将学习带入生活的方式。”–Erin Gruwell

人类已被证明非常善于学习认知视觉模式；我们将字母表内化得如此之好，以至于一旦学会了如何阅读，我们甚至不必考虑阅读。”–Steven Johnson

80%的学习是视觉的，因此负担不起视力矫正的孩子处于如此不利的地位。”–Ellen Hollman

作为一名视觉故事讲述者，很多人都在学习要包含的内容，这样你就不会在图像和文本之间重复。”–Nate Powell

“我想通过我的学习障碍，通过诵读困难，我一直是一个视觉学习者–我通过我的眼睛接受一切。”–Scoot McNairy

“理查德·费尔德（Richard Felder）是学习风格指数（Index of Learning Styles）的联合开发者。他建议有八种不同的学习风格。主动学习者通过以某种方式应用材料或向他人解释材料来吸收材料的更佳方式。反思型学习者更喜欢在使用材料之前先考虑材料。感知型学习者喜欢学习事实，并倾向于善于处理细节。直觉型学习者喜欢识别事物之间的关系，熟悉抽象概念。视觉学习者最能记住他们所看到的，而口头学习者在书面和口头解释方面做得更好。顺序学习者喜欢遵循一个从一个逻辑步骤到下一个逻辑步骤的过程进行学习，而全局学习者倾向于进行认知跳跃，不断吸收信息，直到获得为止。”–Ken Robinson

如何在您的在线学习创作工具中使用更佳策略？

电子学习内容包括对各种信息的访问，无论是视频和音频材料、演示文稿还是多媒体目录，总之，所有内容都以一种现代而有吸引力的方式呈现。在教学中使用计算机的优势是多方面的，主要是互动性和个人注意力，这主要是视觉呈现的结果。

许多设计元素可用于帮助在电子学习过程中取得良好效果。字体、颜色和图形的不当使用也会导致注意力分散，从而降低电子学习的效率。如果是通过交互式白板进行的电子学习，则应注意另一个常见问题：过度使用交互式菜单上的按钮或链接。

保持电子学习网站设计简单性的更佳方法是在内容、菜单、颜色和字体方面保持必要的最小变化；

还有助于大大减少网站导航时间的是一致性，它可以通过减少信息处理负担和防止认知过载来帮助电子学习页面。学习使用电子学习网站的过程应该是快速和无痛的，这样学习者就会有动力继续学习。一致性原则应包括颜色、背景、字体、标题、文本格式、文件夹管理和材料布局。

一些小的不一致，如果使用正确并且不经常使用，例如更改文本格式，可以很快吸引学习者的注意。为此，可以使用文本中带下划线的线条或更改的颜色模式来表示主题的更改。

研究表明，如果个人在电子学习过程中的存在和参与增加，那么个人的参与度就会增加。如果讲师将聊天室、视频会议等整合在一起，则有助于实现这一点。

许多技术可用于视觉学习，以改进思维过程或学习技能。插图、图表、图片、视频等有助于更轻松地学习其他困难的内容。

结论可在电子学习环境中使用的一些视觉学习策略是：

通过模拟、flash和其他动画、多媒体教育软件、电子知识测试以及独立工作程序改进教学。所有提到的技术都需要单独的工作形式或团队工作，具体取决于可用的设备。阿普利克处理某一主题主题的教育视频材料。选择主要面向希望加深知识的学习者的视频材料非常重要。互动内容最简单的应用形式是针对正面形式的作品和理论内容占主导地位的教学主题进行的演示。测验也可以变得更具吸引力和乐趣今天免费注册EdApp！