互动是学习的关键，因为它创造了一种归属感。由于人类是社会性生物，学习过程中的归属感有助于学习者感到受到尊重，并增强学习的欲望和准备。

研究还表明，员工学习和发展的某些方面，如动机、辍学率和绩效，与归属感相关。然而，传统的在线学习课程会导致疏离感，因为它们是孤立进行的，并且往往不会考虑社会互动如何影响学习，除非采取了诸如社会学习之类的课程步骤来减少学习者之间的疏离感。在这种情况下，混合学习可以有效地培养学习者的归属感。正如大多数学习专业人士所知，混合学习是传统在线学习和现代学习方法的混合体。只有在知识和互动达到完美平衡的情况下，学习才能成功。由于混合学习可以同时提供这两种功能，因此它可以为学习者创造一种归属感。

1。混合式在线学习与学习者-教师互动人类渴望互动，尤其是在学习中。由于几乎所有学习者在其成长期都有传统的课堂学习经验，因此他们更熟悉的学习方法，但并不总是有效的。混合学习利用培训策略，促进反馈和鼓励，并通过在线学习指导学习者。这对员工的学习和保留过程都有积极的影响。在线学习模块还可以澄清问题，强化关键点，为学习者提供对主题的正确解释，激发员工的兴趣和动机。混合学习既适合于喜欢自学的员工，也适合于喜欢多一点方向的员工，因为现代在线学习模块可以兼顾这两者。

2。混合式在线学习与学习者-学习者互动即使某些学习者没有从学习者-教师互动中受益，他们也肯定会从与其他学习者的互动中受益。混合学习允许学习者与其他学习者以及学习者群体进行互动。一个已被证实的科学事实是，学习者与学习者之间的互动往往会使所有人都能更好地学习，并提高学习满意度。在小组学习时，学习者的学习动机也会更好。混合学习还通过技术，利用游戏化等技术，为学习者与学习者之间的互动提供了更多机会。游戏化将游戏元素融入课程模块，如排行榜、分数、星条旗和真正的奖赏。

3。混合式在线学习与学习者内容交互对于那些不能通过人机交互更好地学习并且更喜欢与内容交互的学习者来说，混合式学习仍然是一种很好的学习策略，因为它允许他们随时随地学习。学习者与内容的互动实际上是任何类型学习的全部要点，学习者越是专注于与内容的互动，学习和记忆的机会就越大。正是为了确保这种互动，混合式学习在传统课堂和在线学习方面达到了完美的平衡。混合学习是一种理想的学习策略，因为它以学习者为中心，并为学习者提供了如何使用内容的选择。没有什么比拥有自己选择的自由更能给员工带来归属感了。

混合学习和归属感齐头并进。事实上，混合学习作为一种学习策略的成功可以归因于它促进了社会学习以及上述三种类型的互动。传统的在线学习和现代的在线学习技术并不是对立的，而是相辅相成的，以确保平衡的学习和支持